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日期	题名	作者
2017	以動眼儀(eye—tracker)量測幼兒專注力之量測系統建置與評估	盧美貴; 張剛鳴; Kang-Ming, Chang
2022	使用社交機器人輔助兒童情緒學習：後設分析	林美琪; 鄭雅文; Cheng, Ya-Wen
2020	兒童比喻語言理解發展追蹤研究：隱喻與成語的理解表現及其影響因素(I)	鄭雅丰
2022	培養雙語環境中EFL學習者口說能力之真實語境與智慧鷹架的設計與評估-子計畫二：開發、評估與驗證跨平台機器人、互動繪本及影片與物聯網化教玩具的學習系統編輯平台	鄭雅文; 陳年興; Chen, Nian-Shing
2012	基模化電腦影片協助學習障礙學生解代數文字題成效之研究	朱經明
2006	多媒體台灣聽障者奮鬥故事英文版提升聽障學生英文閱讀能力成效之研究	朱經明
2014-08	大學「課室翻轉」的美學研究	盧美貴
2013	學前「教師檢核搭配直接施測兩階段篩選機制」對國小低年級閱讀困難區辨效能之檢驗	宣崇慧
2008	學前至低年級閱讀困難預測指標之探究	宣崇慧
2012	學前至國小五年級學童閱讀發展與理解困難之研究	宣崇慧
2020	學校組織中倫理型領導對教師建言行為與組織沈默影響之研究：心理安全感與組織公平的雙重中介效果	吳政達; 張宥沁; CHANG, YU-CHIN
2007	情境式電腦動態影像手語及中英文三合一系統協助聽語障兒童學習手語及中英文成效之研究	朱經明
2022	新冠疫情期間危機領導、心理社會安全氛圍、死亡意識對教師工作投入的影響：教師責任感的調節作用	吳政達; 張宥沁; CHANG, YU-CHIN
2008	新移民子女在家庭與幼稚園之言談分析及其語文能力發展之探究	陳昇飛
2020	產學合作計畫－以數據趨動數位內容結合情境感知的服務體驗應用於智 慧候車亭之研發及其效益評估	魏惠貞; 李來春; Lee, Lai-Chung; 郭忠義; Kuo, J. Y.
2013	輕度障礙學生應用基模化影片結合貝氏網路之數學文字題診斷及補救教學系統成效之研究	朱經明
2022	重塑更具永續性的教育工作者：後疫情時期職涯永續性對教師工作重塑的影響：感知組織支持的調節作用	張宥沁

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