學校組織中倫理型領導對教師建言行為與組織沈默影響之研究：心理安全感與組織公平的雙重中介效果

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Title:	學校組織中倫理型領導對教師建言行為與組織沈默影響之研究：心理安全感與組織公平的雙重中介效果
Authors:	吳政達張宥沁;CHANG, YU-CHIN
Contributors:	人文社會學院幼兒教育學系
Keywords:	倫理型領導；建言行為；組織沉默
Date:	2020
Issue Date:	2023-06-21 02:17:29 (UTC+0)
Abstract:	目的-本研究旨在建構與驗證學校組織中倫理型領導對教師建言行為與組織沈默影響之研究，並探討心理安全感與組織公平的雙重中介效果。其研究目的如下：（一）探討校長倫理型領導對教師建言行為的影響；（二）探討校長倫理型領導對組織沈默的影響；（三）探討教師建言行為與組織沈默之消長關係；（四）釐清教師心理安全感對校長倫理型領導與教師建言行為關係之中介影響；（五）釐清教師心理安全感對校長倫理型領導與組織沈默關係之中介影響；（六）釐清組織公平對校長倫理型領導與教師建言行為關係之中介影響；（七）釐清組織公平對校長倫理型領導與組織沈默關係之中介影響。研究設計-本研究之對象為臺灣地區公私立國民中學教師，以分層隨機抽樣的方式選取受試者。研究工具之問卷內容包括兩部份，第一部份內容為前置變項（倫理型領導）及中介變項（心理安全感、組織公平）；第二部份內容則為結果變項（教師建言行為、組織沈默）。研究方法上，先透過驗證性因素分析倫理型領導、教師建言行為、組織沈默、心理安全感與組織公平等各變項問卷資料，確定量表的統計適配資料。接著採用階層線性模型探討倫理型領導是如何在組織脈絡下對個體層次變項產生跨層次效果，並同時檢驗心理安全感與組織公平的中介效果影響機制。研究貢獻-在研究變項上，同時探究心理安全感與組織公平對倫理型領導與教師建言行為和組織沈默之中介效果，預期對學校倫理型領導建構一完整的實證模型架構；在研究方法上，應用跨層次潛在變項分析技術衡量各層次變項間相互關係。最後，在研究結果上，可以作為有關學校倫理型領導在教師建言行為與組織沈默的實務工作參考。
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