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日期	题名	作者
2005-09	成本層面的負向對比：初探研究	李文博; Li, Wen-Bo; 郭俊顯; Kuo, Chun-Hsien
	數學文字題中多餘訊息位置對問題解決影響之探究	廖庭綺; 吳信輝; Wu, Hsinhui
2010-11	數學精熟程度、運算式與關係詞一致性、不同詞類與題型對解題歷程的影響：行為與眼動的證據。	吳信輝; Wu, Hsinhui; 郭俊顯; Kuo, Chun-Hsien
2012-03	有無自殺意圖之自我傷害學齡兒童在壓力因應歷程上之差異	柯慧貞; jennyko
2009-07	未婚成人分手經驗及意義建構歷程初探	蘇完女; Nu, Su-Wan; 林秀珍; Lin, Hsiu-Chen
2004-12	淺談數概念及借位概念的學習	吳信輝; Wu, Hsinhui
2005-10	「為什麼不敢告訴你我是誰」：不同顧問模式所隱含的溝通設計	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2009-09	照片構圖方式與品質對眼動型態與評價的影響.	郭俊顯; Kuo, Chun-Hsien; 郭俊顯; Kuo, Chun-Hsien
2012-03	父母長輩反對網路使用與同儕網路使用支持性交互作用影響國中生網路成癮	柯慧貞; jennyko
2012-03	產後憂鬱症婦女經驗較高個人-社會取向自我衝突	柯慧貞; jennyko
2004	當顧問之間的意見不同時－以協同關係來延展學習空間	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2011-10	社會影響、網路正向預期與國中生網路成癮之關係,,	柯慧貞; jennyko
2011-10	神經質調節偏差認知對大學生憂鬱症狀的影響	柯慧貞; jennyko
2011-10	精熟諮商師的同儕督導內涵與認知複雜度之探究	蘇完女; Su, Wan-Nu
2008-03	約會強暴的迷思	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2008-07	[累]—一個諮商員對諮商專業的視框分析	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2002	組織文化的行動與實踐：顧問個案的經驗與反思	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2004	組織變革的文化面向－次文化的遭遇、衝突與溝通	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2012-03	結合情緒調控訓練之認知行為團體在預防國中生自我傷害上之成效	柯慧貞; jennyko
2008-07	職場壓力的形成與分析-負荷、衝突與差距	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2010-11	職涯適性性格測驗的編製與初步成果	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2008-06	肥貓0526—一個身份化的敘說回顧	李志鴻; Lee, Jyh-Hong
2010-03	臨床心理師如何進行88風災後以學生為基礎(School-based)的心理重建工作模式: 從理論到實務的反思	柯慧貞; jennyko
2010-03	臨床心理師如何進行88風災後以學生為基礎(Shool -based) 的心理重建工作模式: PTSD 高風險學童的認知行為介入與成效之經驗反思	柯慧貞; jennyko
2006-04	臨床探究下的組織文化－以一個學生營隊的介入歷程為例	李志鴻; Lee, Jyh-Hong

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