轉述，即是對資訊進行轉達（高德坤，2009）。人類的語言有一個非常與眾不同的特點，那就是可以用一種語言來談論另外一種語言，這種轉述語言的能力大大地增加了語言的表達力和靈活性。轉述能力是學習語文時的一種基本能力，更是進行言語交際與閱讀時都不可或缺的（劉葵，2001）。 「轉述能力」在「歐洲共同語言參考架構」（The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment，簡稱CEFR）中稱為媒介活動。CEFR指出，此時語言使用者只是純粹充當兩個對話者的中間人，特別是不同語言使用者的對話者。 本研究係以CEFR中的轉述能力為基礎架構，進行能力指標轉化，再依據每一項能力指標，與每一級次的詞彙、語法等，制定能準確測出該能力的電腦化試題，以建立華語學習者的學習重點。 本論文之研究方法為文獻分析法，透過文獻的查證與解讀來完成。並透過菲律賓靈惠學院（Grace Christian College）進行施測所得資料分析，檢視華語文轉述試題難易度，並以此為修正試題之依據。
