Moodle數位學習模式於國小國語文之成效研究

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題名:	Moodle數位學習模式於國小國語文之成效研究
作者:	張瑋玲
貢獻者:	圖書館
關鍵詞:	Moodle數位學習;國語文、ADDIE;混合式網路教學;學習成效
日期:	2016
上傳時間:	2016-03-29 06:55:58 (UTC+0)
出版者:	亞洲大學
摘要:	本研究旨在以Moodle數位學習系統模式，配合ADDIE系統化教學設計原則，設計符合SCORM的國小五年級下學期國語文學習教材，藉以輔助國小的國語文領域教學，並研究使用Moodle數位學習之混合式網路教學與一般普通教學學生學習成效之差異？探討不同學習成就、性別的學生使用Moodle教學模式在學習成效上是否會有所差異？以及分析學生之學習態度。本研究是以彰化縣某國民小學五年級學生為研究對象，進行Moodle數位學習之混合式網路教學與一般普通教學兩種不同國語文教學策略之實驗觀察。根據研究及觀察所得之數據結果，經由統計軟體SPSS分析其教學成效。經研究結果發現無論男、女生，在使用Moodle數位學習之混合式網路教學後，都可以提升其學習成效且能拉近學生成績的離散程度，縮小班級標準差，尤其對低學習成就者的助益尤為大，其中男生離散程度的縮小效果略優於女生；另外，分析學生的看法、態度，可發現大部分的學生認為此種教學模式較新奇有趣，有助於自我學習，但在學習上仍有其缺失、限制，可做為國小國語文教師教學時之參考依據。
顯示於類別:	[光電與通訊學系] 博碩士論文

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