定向運動對國中學生關鍵能力影響之研究

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题名:	定向運動對國中學生關鍵能力影響之研究
作者:	劉曉燕
贡献者:	圖書館
关键词:	定向運動;關鍵能力
日期:	2016
上传时间:	2016-03-29 06:09:52 (UTC+0)
出版者:	亞洲大學
摘要:	本研究旨在探討國中學生參與定向運動課程前後在關鍵能力各背景變項間之差異與相關情形。採用實驗法，研究對象為研究者任教之名間國中一、二年級學生，共計136人，於2015年7月至8月間進行8節的校內定向運動課程，其中31位學生於開學後參與兩次校外定向運動比賽。本研究於定向運動課程前、後及參與校外定向運動比賽後分別施測，問卷內容包括人口背景變項、溝通協調能力意向量表、創造力能力意向量表、問題解決能力意向量表、團隊合作能力意向量表及獨立思辨能力意向量表六大部份，實施前測與後測所得資料採用描述性統計、相依樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、雪費事後考驗等統計方法進行分析，並輔以定向運動課程所得的質性資料佐證實驗結果。研究結果發現如下：一、定向運動課程能提升國中學生關鍵能力（一）定向運動課程對國中學生參與定向運動比賽之意願、校園環境熟悉度、學生人際關係、學生自覺身體健康狀況、運動喜愛程度及運動頻率有提升。 (二)參加定向運動課程之國中學生，在「5C各項關鍵能力」及「整體5C關鍵能力」能力有提升，且均達顯著差異。 (三)「溝通能力」、「創造力能力」、「解決複雜問題能力」、「團隊合作能力」及「批判思考能力」彼此之間具有中度的相關性存在。二、學生背景變項在關鍵能力表現情形如下：（一）有意願參與定向運動比賽的學生，在「溝通能力」與「整體5C關鍵能力」表現較佳，且達顯著差異。（二）人際關係與「溝通能力」達顯著差異。人際關係較佳者，溝通能力較好。（三）有參加校外定向運動比賽經驗的學生，在「溝通能力」、「創造力能力」、「解決複雜問題能力」、「團隊合作能力」及「整體5C關鍵能力」方面表現較佳，且均達顯著差異。根據以上結果，定向運動課程能增進國中學生5C關鍵能力且適合納入新生訓練之認識校園活動設計，是一項值得教育者推廣的運動。
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