九年ㄧ貫數學領域能力指標電腦化適性測驗及補救教學系統研究--以四年級數與量中的『量與實測』為例

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題名:	九年ㄧ貫數學領域能力指標電腦化適性測驗及補救教學系統研究--以四年級數與量中的『量與實測』為例 The New 1-9 Curriculum for Math of Computerized Adaptive Diagnostic Test and Remedial Instruction Developments Based on The Structures of Competence Indicators – The “ Capacity and to measure ” in Grade 4
作者:	許正峰
貢獻者:	資訊工程學系碩士在職專班
日期:	2005
上傳時間:	2009-10-09 08:35:11 (UTC+0)
出版者:	亞洲大學
摘要:	本研究主題，在於探討以知識結構為基礎的編製國小四年級九年一貫數學領域試題，並以電腦進行適性化測驗。根據學生個別作答的差異進行線上補救教學。其功用是否能夠確實節省試題、減少施測時間，是否能夠讓學生有效率的進行學習。這就是此篇研究主要動機。本研究是以國小九年一貫數學領域四年級「量與實測」為例。透過能力指標的引導，進行知識結構的分析，編製評量試題。除了能讓老師在進行教學時，了解教學內容的架構之外，在進行線上施測之後，透過資料的分析，亦可讓老師了解學生迷失在哪些概念之中。進而進行有效率的補救教學，達到良好的學習成效。
顯示於類別:	[資訊工程學系] 博碩士論文

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