國中導師人格特質與班級經營成效之關聯性

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Title:	國中導師人格特質與班級經營成效之關聯性
Authors:	林嘉玲
Contributors:	經營管理學系碩士在職專班
Keywords:	人格特質;班級經營;成效
Date:	2015
Issue Date:	2015-11-18 01:08:53 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	隨著時代的變遷，尤其12年國教已開跑下，國中教育已不再只是注重升學的教育，應該落實中學生性向探索與生涯輔導，引導多元適性升學或就業，因此身為一位國中導師更需因材施教，面對不同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與內容的課程，來進行分組教學方式施教。本研究主旨在探討國中導師人格特質與班級經營成效之關係。研究對象以台中市中港高中國中部導師，國二、國三學生為研究調查對象，研究目的:根據研究結果，提出具體建議，以作為教育行政機關、學校校長、主任任用導師之參考。本研究共發294份問卷，回收有效樣本為285份，採問卷調查法，以SPSS統計軟體進行敘述性分析、信度分析、效度分析、迴歸分析，再者，為了進一步分析班級經營成效之充分條件，本研究以fs/QCA軟體來檢測導師人格特質之組合與班級經營成效之間的關聯性。由迴歸分析主要獲致以下研究結論: 外向性、親和性和謹慎負責性對班級經營成效有顯著正向影響，而神經質對班級經營成效沒有顯著負向影響，開放性對班級經營成效沒有影響。由fs/QCA分析結果顯是造成班級經營成效之人格特質因素有五種構型。由迴歸分析及fs/QCA分析結果均顯示謹慎負責性越高，班級經營成效也越高，故謹慎負責性是班級經營成效之重要因素條件。
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