教師語文教學鷹架之搭建及其教學策略之發展

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题名:	教師語文教學鷹架之搭建及其教學策略之發展
作者:	陳昇飛;Chen, Shen-Fei
关键词:	語文教學;維高斯基;鷹架;Language Art teaching;scaffolding;Vygotsky
日期:	2006
上传时间:	2010-05-06 03:39:55 (UTC+0)
出版者:	亞洲大學
摘要:	鷹架的教學理論來自於Vygotsky最近發展區概念之啟發，透過Bruner的闡述之後更是受到教育研究之重視。然而，鷹架概念在教學實務上並不易落實。最主要的問題為：如何從最近發展區的概念去搭建鷹架？教師從事教學時又如何才能搭建起鷹架？研究者乃以Vygotsky最近發展區的理念為背景，企圖將鷹架之概念落實於教學上，並藉以改善學習情況。本研究透過語文教學中社會互動脈絡的營造，逐步協助教師搭建起教學鷹架，並以言談分析的方式具體呈現鷹架之搭建歷程及其所產生的學習效應。同時，本文更透過教師逐步改善教學鷹架之搭建，指出教師在提問技巧與教學策略上獲得專業的成長。 Scaffolding is a teaching concept that came from the zone of proximal development idea of L. Vygotsky. It is easy to understand the meaning of scaffolding, but how to build scaffoldings in classroom instruction? How to distinguish the "zone" of the students? According to these problems, this study was implemented the scaffolding in Language Art classroom. The research applied discourses analysis to show the process of scaffolding building. The findings of this study are: the teachers' involvement in scaffolding building would advance their asking skills and instruction strategies.
關聯:	國民教育研究集刊 15 : 179-204
显示于类别:	[幼兒教育學系 ] 期刊論文

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