幼兒生命「故事」的編織－幼稚園繪本教學策略的運用

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Title:	幼兒生命「故事」的編織－幼稚園繪本教學策略的運用
Authors:	盧美貴;郭美雲
Date:	2008
Issue Date:	2010-05-06 03:39:29 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	「課程」是老師和幼兒共同編織的生命「故事」，我們在幼稚園裡和孩子們娓娓敘述古今，話談生活之美；藉生動又具豐盈的繪本媒材，啟迪幼兒身、心、靈真善美的發展。（盧美貴，2007）當世界各國不斷的呼籲「培養學生閱讀能力」之時，洪蘭教授（2004）提到「閱讀是教育的靈魂」，一切競爭與價值皆以知識為主，一切的知識基礎奠基於閱讀。幼教界學者江麗莉（2006）則建議基礎教育的目標，應該要讓幼童喜歡閱讀，並養成閱讀習慣，未來才能有成功的終身學習。另外，幼兒閱讀推廣專家吳淑玲（2007）亦指出：閱讀建構知識，故事分享與討論增進內化思考與行動力，從小在聽故事、說故事的環境下長大的孩子，經由自己說故事，展現出包括：詞彙、組織表達、詳細論述與創造等能力。基於「繪本」乃為國內幼教界推動幼兒閱讀的主要媒材，而繪本中具「主題」、「主角」、「背景」、「情節」與「結局」的故事結構，正是幼兒在說故事中，所應學習述說的故事內容要素。因此，著手研擬適合幼兒的繪本教學策略，藉由「師生互動式對話」，探討繪本故事中的結構內容，並結合「故事結構鳥」與「網狀圖示」的圖像結構性引導，加上安排多元化的繪本教學活動，幫助幼兒簡易述說出具結構性的故事內容，以提昇幼兒的說故事能力，乃本研究主要目的。
Relation:	台灣教育 654 : 2-9
Appears in Collections:	[Department of Early Childhood Education] Journal Article

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