世代融合對中高齡者社會參與及大學生服務學習之影響

ASIAIR > College of Medical and Health Science > Department of Healthcare Administration > Long-term Care Division > Theses & dissertations > Item 310904400/92159

Please use this identifier to cite or link to this item: http://asiair.asia.edu.tw/ir/handle/310904400/92159

Title:	世代融合對中高齡者社會參與及大學生服務學習之影響
Authors:	陳碧蓮
Contributors:	健康產業管理學系長期照護組
Keywords:	服務學習;中高齡者社會參與;世代融合;高齡友善城市
Date:	2015
Issue Date:	2015-10-16 01:00:04 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	研究目的：本研究目的在了解社區關懷據點中高齡者社會參與的現況、大學生志工服務學習的現況與觀點、社區世代融合活動介入的對大學生志工服務學習之影響成效及對被服務者社會參與之成效探討｡研究方法: 本研究採準實驗研究法，研究對象以臺中市某私立大學202位大學生為研究對象，實驗組為修習通識服務學習課程且至鄰近社區關懷據點健康促進服務學習之101位大學生，針對55歲以上44位中老年人，進行五週之社區關懷服務學習活動。對照組為同樣修習健康促進課程但是並無至社區關懷據點進行服務學習之101位大學生｡實驗組對照組都進行前測與後測，以SPSS20.0版進行資料分析｡研究結果: 一、中高齡者社會參與大學生志工服務學習由高至低得分依序為(一)社團活動、宗教活動、休閒活動、學習活動及志願服務。 (二)服務學習的意見觀點、道德推理學習、服務學習價值的認知及志工能力。二、社區世代融合活動介入提升大學生之「服務學習的意見觀點」、「服務價值的認知」，對中高齡者社會參與有顯著的提升。結論與建議:研究發現中高齡者社會參與以社團活動得分最高，學習活動及志願服務得分最低。大學生服務學習以服務學習的意見觀點得分最高，以志工能力最低。本次研究結合世代融合、生命教育、健康促進等課程社區介入後有效提升大學生之服務學習價值認知及服務學習意見觀點反思成效。但進一步研究設計提升道德推理的學習及志工能力之服務學習活動。且全面提升中高齡者之社會參與。建議未來在設計服務學習課程時宜結合世代融合、生命教育、健康促進等推廣之。
Appears in Collections:	[Long-term Care Division] Theses & dissertations

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
index.html		0Kb	HTML	315	View/Open

View Licence

Loading...