電子教科書融入社會領域學習成效之研究

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Title:	電子教科書融入社會領域學習成效之研究
Authors:	徐玉錦
Contributors:	光電與通訊學系碩士在職專班
Keywords:	電子教科書;準實驗設計;學習成效;t-檢定;單因子共變數
Date:	2015
Issue Date:	2015-10-08 05:55:44 (UTC+0)
Abstract:	本研究旨在探討電子教科書應用於國小五年級社會領域之學習成效是否有顯著差異。本研究樣本以台中市某國小五年級兩班學生為對象，將兩班分為實驗組與對照組。研究採準實驗設計方法，進行為期五週的社會領域教學。前後測成績以統計軟體SPSS之t-檢定和單因子共變數分析得到結論如下:使用「電子教科書融入教學」的學生在社會領域上的學習成效顯著優於「傳統講述法教學」。使用「電子教科書融入教學」與「傳統講述法教學」的男、女學生在社會課程的學習成效無顯著差異。
Appears in Collections:	[Asian Journal of Arts and Sciences ] v.1 n.1

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