國民中小學參與童軍活動學生自我概念與學校生活適應之相關研究

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Title:	國民中小學參與童軍活動學生自我概念與學校生活適應之相關研究
Authors:	李方瑜
Contributors:	休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
Keywords:	童軍;童軍活動;自我概念;學校生活適應
Date:	2015
Issue Date:	2015-10-07
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	本研究旨在了解國民中小學參與童軍活動學生自我概念與學校生活適應之關係，採用問卷調查法，研究工具包含「個人基本資料」、「自我概念量表」、「學校生活適應量表」三部分，並以屏東縣之國民中小學參與童軍活動學生406人為抽樣對象，將調查所得資料以t檢定、單因子變異數分析、積差相關、及多元逐步回歸等統計方法進行分析，本研究所得結果如下: 一、女生、國中階段、參與童軍活動次數愈多的國民中小學學生在部分自我概念層面上表現較高。二、主要照顧者的社經地位、獲頒獎章情形在自我概念各層面表現皆無顯著差異。三、女生、國中階段、主要照顧者為中高社經地位在部分學校生活適應層面上表現較高。四、參與童軍活動次數多寡、獲頒獎章情形在學校生活適應各層面皆無顯著差異。五、學生在自我概念各層面得分愈高則學校生活適應各層面表現亦愈高。六、國民中小學參與童軍活動學生在自我概念中的｢學校自我概念｣最能預測其｢同儕關係｣。七、國民中小學參與童軍活動學生在自我概念中的｢道德自我概念｣最能預測其｢師生關係｣。八、國民中小學參與童軍活動學生在自我概念中的｢心理自我概念｣最能預測其｢學習適應｣。九、國民中小學參與童軍活動學生在自我概念中的｢道德自我概念｣最能預測其｢自我適應｣。最後，根據以上研究結果，本研究提出針對童軍活動教育團體、地方政府教育局處、學校、學生家長、以及未來研究的建議，以供參考。
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