九年ㄧ貫數學領域能力指標電腦化適性測驗及補救教學系統研究--以四年級數與量中的『有理數』為例

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Title:	九年ㄧ貫數學領域能力指標電腦化適性測驗及補救教學系統研究--以四年級數與量中的『有理數』為例 The New 1-9 Curriculum for Math of Computerized Adaptive Diagnostic Test and Remedial Instruction Developments Based on The Structures of Competence Indicators – The “ Rational Number of Figures and Quantity ” in Grade 4
Authors:	許嘉芬
Contributors:	資訊工程學系碩士在職專班
Date:	2005
Issue Date:	2009-10-09 08:35:06 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	數學具備階層性及結構性架構，因此，本研究試圖發展以知識結構為主編製九年一貫數學學習領域四年級有理數的電腦適性測驗，並根據個別學生測驗作答情形將學生進行適當的補救教學。本研究以現行九年一貫數學學習領域四年級有理數為例，以能力指標為基準，進行知識結構分析，編製評量試題；當國小教師進行“有理數“教學時，可讓教師明顯的看出能力指標中教材的內容結構；在線上測驗後，透過本研究分析的結果，亦可讓老師知道哪一些概念，學生易產生迷失概念，以有效進行補救教學，達到良好的學習成效。
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