對中輟高危險群學生進行團體工作之行動研究

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Title:	對中輟高危險群學生進行團體工作之行動研究
Authors:	羅筠雅
Contributors:	社會工作學系
Keywords:	中輟高危險群團體工作行動研究
Date:	2014-07-31
Issue Date:	2014-09-03 06:29:45 (UTC+0)
Publisher:	Asia University
Abstract:	本研究主要探討以團體工作方法介入中輟高危險群學生之工作經驗及成效，並採行動研究法，以行動、觀察、回饋、省思及再行動之歷程進行，另蒐集文件紀錄、行動過程，及省思札記…等資料進行研究分析。研究對象的選取採用立意取樣，皆為研究者服務學校內具中輟高危險群背景之學生。研究者透過對行動歷程之探索與分析，提供學校及實務工作者面對中輟高危險群學生時，能有更正向的思考、互動與因應策略，以協助學生們健康成長。本研究整理行動歷程及團體工作階段的資料，並以四個架構進行分析，包含行動實踐的歷程探索與經驗統整、團體方案的工作階段與探索階段發展、團體成員參與團體互動之結果、研究者的困境因應與學習。研究者提出以下結論，一、成員在團體中可經驗正向、健康的互動；二、團體能給予成員彼此間支持與陪伴；三、團體工作者即為工具，具催化成員改變之效能；四、團體工作者營造安全及可信任之環境，供成員呈現改變；五、薩提爾模式有助於團體建立正向互動情境；六、薩提爾模式使團體領導者以人性觀點看待成員；七、薩提爾模式提供領導者探索成員內在的方法；八、薩提爾模式提供領導者自我省思與學習的管道；九、助人者的需具備知行合一的能力。上述結論提供學校與實務工作者於不同角度檢視中輟高危險群學生之議題。最後，依據本研究之結果對學校、實務工作者及未來研究提出相關建議以作為參考。
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