導入社群網站於國小學童閱讀學習成效之研究- 以活動理論為架構

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Title:	導入社群網站於國小學童閱讀學習成效之研究- 以活動理論為架構
Authors:	吳政潁;陳啟英;Chen, Chi-Ying;張少樑;CHANG, SHAO-LIANG
Contributors:	經營管理學系
Date:	2013.06
Issue Date:	2013-12-26 10:04:15 (UTC+0)
Abstract:	現今社群網站使用人數呈現快速的成長趨勢，其中臉書的使用更是受到眾人的喜愛，而近來教育界對於臉書的應用看法亦趨於正向，尤其是教育現場的老師或學校單位，漸漸出現利用臉書來提升學習動機的案例。就研究者所知，傳統閱讀教學方式較無法引發學童興趣，為讓學童產生閱讀的動力，就需要一個良好的閱讀活動來提升閱讀成效，儘管線上虛擬社群閱讀學習方式的研究領域獲得關注，但是鮮少研究探討社群成員在線上閱讀學習社群的表現行為和參與感受，及其對閱讀成效的影響。本研究以活動理論為架構，探究國小六年級學童在一個透過臉書成立的閱讀學習社群活動中的態度及其表現行為。活動系統主要由六個要素組成，包括目標、對象、規則、媒介、角色以及學習者所身處的社群，當活動系統遇到矛盾時，這六個要素將會互相交織影響個體的行為。本研究採準實驗研究法，先讓學童實施閱讀成效量表前測，接著開始二十週的閱讀活動，再進行後測，所收集的資料經由統計分析，選出六位學習成效差異性大的學童進行訪談，並以活動理論架構加以探討其個別要素之間的交互影響。希冀藉此提升學童閱讀學習動機與態度，進而了解影響閱讀成效的主因，作為教師研擬閱讀教學策略多元思維的參考。
Relation:	2013 經營管理暨會計資訊理論與實務研討會
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