以英語流行歌曲提昇國小六年級學生英語學習成效與學習態度之行動研究

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Title:	以英語流行歌曲提昇國小六年級學生英語學習成效與學習態度之行動研究
Authors:	文世豪;張湘君
Contributors:	基隆市隆聖國小;亞洲大學外文系
Keywords:	英語流行歌曲;英語學習態度;英語學習成效
Date:	2009-12-16
Issue Date:	2010-01-08 03:48:18 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學外國語文學系
Abstract:	本研究之目的在探究以英語流行歌曲進行國小高年級英語教學，對某一班六年級學生的英語學習態度和英語學習成效的影響。本研究採用行動研究之資料分析進行，教學課程開始前實施「國小英語學習態度量表」與「國小英語能力評量試卷」前測，待十三週英語流行歌曲教學完畢後，再以同樣的「國小英語學習態度量表」與「國小英語能力評量試卷」實施後測，並進行與學生的對話和訪談活動，以多元的角度瞭解學生在英語學習態度上的變化，以及英語流行歌曲融入英語教學是否能有效提昇國小學生的英語學習成效。另外，在後測部分增加兩項研究工具，分別為「國小學生英語流行歌曲態度量表」與「國小學生對英語流行歌曲教學活動之回應與心得問卷」。前者在探究國小六年級學生在十三週的學習後，對英語流行歌曲的態度為何、對藉由英語流行歌曲學習英語的自我滿意度為何；後者在瞭解學生對各項英語流行歌曲教學活動的喜好程度以及學生對各項活動學習效果的自我評估性。研究結果顯示：一、以英語流行歌曲進行國小高年級英語教學後，學生對英語學習態度有顯著之正向改變。二、學習成效包含聽、說、讀、寫各方面皆有所提昇。三、教學困境為導師要兼顧班級其他課程活動，在教學準備上較為匆促。四、班級大部分學生對英語流行歌曲呈現正向態度，願意再學習其他的英語流行歌曲，也認為英語流行歌曲可以幫助提昇英語學習的效果。五、研究者在歌曲教學的過程中體認到男老師也可以進行英語流行歌曲教學，並且藉由英流行歌曲教學與學生形成更好的互動關係。根據結果，本研究對教育行政單位、學校、教師及後續研究等提出具體建議，做為國小高年級學生以英語流行歌曲實施提昇英語學習成效與學習態度學習的參考。
Relation:	2009第三屆『全球化』與華語文敘述國際學術研討會 2009-12-16~19:307-322
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