臺中市國民小學中外師英語協同教學之研究

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Title:	臺中市國民小學中外師英語協同教學之研究
Authors:	楊式美
Contributors:	弘光科技大學應用英語系
Keywords:	中師;外師;英語協同教學
Date:	2009-12-16
Issue Date:	2010-01-08 02:19:52 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學外國語文學系
Abstract:	本研究旨在了解中師與外師認為外師為台中市國小英語教學所帶來的效益及兩者間的差異；了解中外師對協同教學成功因素的看法及兩者間的差異；了解了解中外師對實施協同教學的感受與期待以及兩者間的差異。本研究採用問卷調查法，以台中市實施中外師協同教學十一所國民小學的28 位中師與12 位外師為研究樣本。每份問卷分別針對中師或外師在協同教學後三個月時與即將結束時各施測一次，以了解兩者間的差異。本研究的統計方法為描述性統計，主要是百分比與出現次數。本研究有下列幾點發現： 1.對於外師所帶來的效益包括為學生示範良好語言技巧、提供給學生不同的文化刺激、提高學生學習英語的興趣、降低學生學英語的焦慮、提高學生學習英語的成就、幫助學生再更真實的情境下練習英文以及學習協同夥伴教學技巧，中外師在前後兩學期大致皆持肯定的看法。 2.中外師一致肯定中師協助班級管理的必要性。 3.絕大多數的教師認為成功的協同教學需要良好的工作默契，而且協同教師應具備教學經驗、互相合作與認真教學。 4.大多數教師雖願意選擇協同教學模式，但在比例上後一個學期比前一個學期要低。 5.大多數外師對於中師的英語協同教學表示滿意；中師則是對後一個學期的英語協同教學滿意度較前一個學期高！ 6.無論前後學期，外師希望與不希望長期留任的比例相當。而中師在後一學期不希望外師留任比例比前一個學期的比例略為提高。
Relation:	2009第三屆『全球化』與華語文敘述國際學術研討會 2009-12-16~19:98
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