國小校長轉型領導與教師組織公民行為之研究—以組織承諾為中介變項

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題名:	國小校長轉型領導與教師組織公民行為之研究—以組織承諾為中介變項 The Study of the Relationship among Principals’ Transactional Leadership and Teacher’s Organizational Citizenship Behavior in Elementary Schools with the Mediation Effects of Organizational Commitment
作者:	呂旺澤
貢獻者:	經營管理學系碩士在職專班
日期:	2008
上傳時間:	2009-10-09 08:55:58 (UTC+0)
出版者:	亞洲大學
摘要:	組織公民行為可以有效提升組織的競爭力。本研究以雲嘉南五縣市國小教師為母群體，採用問卷調查法，發放問卷1500份，回收664份，扣除填答不完全或整份問卷填答具有一致性的無效問卷18份，實際有效問卷共為646 份。本研究調查教師知覺校長轉型領導與教師之組織公民行為表現之關係，並以組織承諾作為中介變項。本研究使用SPSS套裝軟體進行統計分析。研究結果發現：1.校長轉型領導與教師組織承諾有正相關；2.教師組織承諾與教師組織公民行為有正相關；3.校長轉型領導與教師組織公民行為有正相關；4.教師性別與教育程度、學校班級數與變項間無顯著差異存在；5.較年長的教師、兼任行政職務的教師在相關變項有正向的顯著差異存在；6.組織承諾在校長轉型領導與教師組織公民行為間具有部分中介效果存在；7.建立團隊、共創願景、激發潛能對組織承諾均有顯著正向影響，其中解釋力為47.0％；8.共創願景、激發潛能對組織公民行為有顯著正向影響，其中解釋力為33.0％；9.努力意願對組織公民行為有顯著正向影響，其中解釋力為44.4％。
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