台灣高中職軍訓教官工作認知之研究

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Title:	台灣高中職軍訓教官工作認知之研究 Job Recognition of Military Training Instructors for Senior Hig （Vocational） Schools in Taiwan
Authors:	楊俊豪
Contributors:	經營管理學系碩士在職專班
Date:	2007
Issue Date:	2009-10-09 08:55:22 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	本研究主旨在探究軍訓教官工作認知之差異，並進一步瞭解在上同背景變項，找出兩者之間的差異。本研究所用之研究方法先透過文獻瞭解軍訓教官工作分類與細項，利用教育部中部辦公室與軍訓處的資料彙整，根據文獻探討內容找出軍訓教官工作認知所需發展之問卷。本研究將軍訓教官工作認知分為五個構面，包含軍訓教學、學生生活輔導、校園安全、校務行政及軍訓業務等五大區塊，並針對任教於全國高中職教官為施測對象，其中再細分為主任教官、生輔組長及一般教官。以分層隨機抽樣共發出500 問卷，回收486 份，有效問卷482 份，以SPSS 統計套裝軟體進行統計與分析，探討上同背景之軍訓教官工作認知及人口統計變數間的相互關係。本研究利用Logit 迴歸模式，以研究軍訓教官工作認知為研究客體，人口統計變數為解釋變數，探討研究軍訓教官工作認知與人口統計變數間的顯著關係。從問卷的分析結果發現：(1)軍官養成教育正期者，在軍訓教學構面，呈現部份顯著的關係；在學生生活輔導構面，呈現完全上顯著的關係；在校園安全構面，呈現大部份顯著的關係；在校務行政構面，呈現部份顯著的關係，在軍訓業務構面，呈現全部顯著的關係；(2)單位主管，在軍訓教學構面，呈現少部份顯著的關係；在學生生活輔導構面，呈現完全上顯著的關係；在校園安全構面，呈現大部份顯著的關係；在校務行政構面，呈現大部份顯著的關係，在軍訓業務構面，呈現大部份顯著的關係；(3)階級中校者，在軍訓教學構面，呈現大部份顯著的關係；在學生生活輔導構面，呈現部份顯著的關係；在校園安全構面，呈現全部顯著的關係；在校務行政構面，呈現大部份顯著的關係，在軍訓業務構面，呈現全部顯著的關係。本研究結論：(1)在軍訓教學方面，以具備良好表達能力最為重要；(2)在學生生活輔導方面，以危機處理的能力最為重要；(3)在校園安全方面，以學生一般意外事處理能力最為重要；(4)在校務行政方面，以溝通協調與人際互動能力最為重要；(5)在軍訓業務方面，以個人掌管業務之熟悉度最為重要。
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