國中生對班級經營意向之研究

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Title:	國中生對班級經營意向之研究 The Classroom Management Intention of Students for Junior High School in Taiwan
Authors:	吳龍和
Contributors:	經營管理學系碩士在職專班
Date:	2007
Issue Date:	2009-10-09 08:55:15 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	近幾年來「教改」的議題一直風行於各階層，最近常出現在媒體版面關於教育的新聞是「體罰」、「不當管教」。其實這些問題存在於班級經營中師生互動的教育現場，尤其是青少年身心理成長變化最快速的國中階段最為嚴重，因此引發研究動機。本研究係以規劃行為理論(TPB)的基本模式：態度、主觀規範、知覺行為控制及行為意向四個構面，結合班級經營實務，探討國中生對班級經營態度、主觀規範及知覺行為控制，瞭解國中生對班級經營意向的實證模式。以文獻回顧法及樣本問卷調查法，對台灣本島國民中學常態編班之二年級學生為研究母群體進行調查；採分層隨機抽樣方式寄發480份問卷，回收有效問卷為429份。待問卷資料檢視之後，進行基本敘述統計分析，並以結構方程模式對假設之基本模式進行實證分析及修正。本研究所獲得之實證結果為：當國中生對班級經營態度愈正向，其行為意向的影響就愈強；當國中生對班級經營主觀規範愈正向，其行為意向的影響就愈強；當國中生對班級經營知覺行為控制愈正向，其行為意向的影響就愈強。其中又以知覺行為控制對行為意向的影響程度最強，其次是主觀規範，再其次是態度。
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