少子化衝擊對於公立高中教師自我效能與團隊凝聚力之研究—以高雄縣市為例

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題名:	少子化衝擊對於公立高中教師自我效能與團隊凝聚力之研究—以高雄縣市為例 The Study of the Declining Birthrate Impact on Self-Efficacy and Team Cohesion for the Public Senior High School Teachers in Kaohsiung City and Kaohsiung County.
作者:	龍興強
貢獻者:	經營管理學系碩士在職專班
日期:	2007
上傳時間:	2009-10-09 08:55:13 (UTC+0)
出版者:	亞洲大學
摘要:	本研究旨在探討少子化衝擊對於公立高中教師自我效能與團隊凝聚力的影響情形，並比較不同背景變項的公立高中教師在教師自我效能與團隊凝聚力上的差異情形，進而分析公立高中教師在少子化衝擊下應如何提升自我效能與團隊凝聚力。本研究以文獻分析法及問卷調查法為主。研究對象以立意抽樣，抽取高雄縣市17所公立高中教師255人，其中有效樣本221人，可用率為86.66％。以「少子化衝擊對於公立高中教師自我效能與團隊凝聚力之研究調查問卷」為研究工具，進行問卷調查研究。調查所得資料以 SPSS 10.0 For Windows 電腦統計套裝軟體進行描述統計分析、積差相關分析、單因子變異數分析等統計方法處理。歸納實證研究的發現，本研究獲致以下結論： 1.學校規模對於公立高中教師之少子化衝擊認知、教師自我效能及教師團隊凝聚力的程度並無影響。 2.中型規模學校之公立高中教師認為私立高中會因為少子化的衝擊而導致招不到學生；亦認為少子化的趨勢將造成教師飽和，使受測者面臨超額的危機。 3.中型規模學校之公立高中教師，有多數表示常和同仁討論授課內容與進度，並表示會成立小組分工輔導學生模擬大學甄選入學面試的練習。 4.學校成立時間11 到15 年之公立高中教師認為其任教學校目前並沒有招生不足的情形；但是認為少子化的趨勢將使其面臨超額的危機。 5.少子化衝擊認知、教師團隊凝聚力及教師自我效能間均有顯著且呈正向相關。根據上述研究結論，本研究對未來的研究者及教育當局提出建議。
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