由3DS MAX建模工具之使用性探討學習的方法與效率

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Title:	由3DS MAX建模工具之使用性探討學習的方法與效率 A Study of Learning Method and its Efficiency on the Usability of 3DS MAX Modeling Tools
Authors:	張家豪
Contributors:	數位媒體設計學系碩士班
Date:	2009
Issue Date:	2009-10-13 06:28:46 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	許多設計系的學生，因設計軟體功能過多，使用者學習困難，易產生挫折感，而降低學習效率，造成許多困擾。本研究因而以3DS MAX軟體建模功能為例，用來探討3D軟體教學與使用的問題。本研究蒐集相關文獻與前人相關研究，找出理論基礎，發現3D建模軟體的學習問題，前人並未提出有效的解決方案。故本研究希望深入探討設計軟體學習的問題，以找出改善的方法。首先以問卷調查大學生研習3DS MAX建模功能時面臨的問題，有設計系學生165人接受調查。統計調查結果發現，受調者認為使用建模工具教科書有助於學習；再者，受調者建模熟練度、建模認知能力、模型佈線與分析能力，均自覺不足，在心理上有挫折感之負面現象存在。此調查結果無性別差異。本研究針對所找出的問題點，採用專家焦點小組法討論對策，認為可藉由改變現有教材內容改善研習效率。依據焦點小組所提改良建議，本研究針對建模功能設計一套新的學習方法，並進行使用性實驗。實驗結果發現，實驗組101位受測者對新的學習方法及其學習成果非常滿意。另以接受既有教學課程結束後之20位學生進行對照實驗。實驗組與對照組滿意度比較，證明受測者在使用新的學習方法後，除了可完成學習建模目標，並可由學習過程中，增加學習信心以排除負面心理挫折，進而提升學習上的效率與學習動機。本研究證明以新的專案型學習方法為原則，改善操作3D建模的學習手冊內容，能大幅提升學習效率。其他設計軟體的學習之類似課題，可應用本研究提出學習方法設計之參考原則，編寫改善學習的教材。
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