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    日期题名作者
    2018 網路成癮與認知能力在靜息態下之探討 劉得全
    2020 網路遊戲可近性、同儕影響、網路遊戲正向預期、幸福感及青少年網路遊戲成癮之路徑關係探討 洪迪萱; HUNG, DI-HSUAN
    2015 網路遊戲成癮與國中生認知能力改變關係之探討 林佩伶
    2021 網路遊戲成癮高低風險大學生使用情緒壓抑策略程度、負面情緒情境的眼動與相應腦波表現之差異 葉品陽; 柯慧貞; KO, HUEI CHEN
    2017 罕見疾病家庭的失落經驗與調適歷程 ------以粒線體患者家庭為例 黃小萍
    2017 老人憂鬱合併代謝症候群之風險因子與認知功能探討 黃湘雄; 張芸瑄; Yun-Hsuan, Chang
    2018 老人憂鬱合併代謝症候群之風險因子與認知功能探討 黃湘雄; 張芸瑄; Chang, Yun-Hsuan
    2016 老年喪偶婦女的哀傷及調適歷程 陸琴惠
    2015 聖文森特與格林納丁初中學生霸凌行為的個人與情境因子 Thomas, Odelia Clarissa Ezer
    2008-07 職場壓力的形成與分析-負荷、衝突與差距 李志鴻; Lee, Jyh-Hong
    2005 職業健康心理學—心理學家廿一世紀的機會與挑戰(非審稿之特約譯稿) 李志鴻
    2010-11 職涯適性性格測驗的編製與初步成果 李志鴻; Lee, Jyh-Hong
    2008-06 肥貓0526—一個身份化的敘說回顧 李志鴻; Lee, Jyh-Hong
    2015 肺癌患者及其配偶對罹癌經驗之意義建構 陳香如
    2021-02-03 腐女內心知多少─以女性主義觀點理解腐女閱聽人的心理需要 黃詩媛; HUANG, SHIH-YUAN
    2010-03 臨床心理師如何進行88風災後以學生為基礎(School-based)的心理重建工作模式: 從理論到實務的反思 柯慧貞; jennyko
    2010-03 臨床心理師如何進行88風災後以學生為基礎(Shool -based) 的心理重建工作模式: PTSD 高風險學童的認知行為介入與成效之經驗反思 柯慧貞; jennyko
    2007 臨床探究下的組織文化—以一個學生營隊的介入歷程為例 李志鴻; 劉兆明
    2007-12 臨床探究下的組織文化-以一個學生營隊的介入歷程為例 李志鴻; Lee, Jyh-Hong
    2006-04 臨床探究下的組織文化-以一個學生營隊的介入歷程為例 李志鴻; Lee, Jyh-Hong
    2006-04 臨床研究之於組織發展:一種著眼於介入的認識企圖 李志鴻; Lee, Jyh-Hong
    1992 臨終病童的輔導 蘇完女
    2016 自我傷害正向預期在同儕影響力與國中生自我傷害關係中的角色 張雅詒
    2015 自我效能、社會支持和宗教性對印尼12年級學生考試焦慮之效果研究 張優華
    2011-05 自殺者遺族說故事團體的正向影響因子初探 吳秀碧; Woo, Sophie

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