聖經文學本土化修正詮釋之教學探索(The Exploration of Teaching the Bible as Literature with the Localized Revisionary Interpretation)

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題名:	聖經文學本土化修正詮釋之教學探索(The Exploration of Teaching the Bible as Literature with the Localized Revisionary Interpretation)
作者:	陳建民;Chen, Chien-min
貢獻者:	外國語文學系
關鍵詞:	聖經文學;修正詮釋;本土化;心境與關係;文學教學;the Bible as literature;revisionary interpretation;localization;Hsin-ching and Kuan-hsi (mentality and relation);teaching literature
日期:	2011-12
上傳時間:	2012-11-23 07:05:11 (UTC+0)
摘要:	版本選擇、修正詮釋、本土化是本文嘗試結合的三個面向，藉此探索適於華人的聖經文學之詮釋與教學。從諸多譯本中，試提出三種代表性英譯本聖經：Holy Bible: King James Version（《英王欽定本聖經》），（Good News Bible: Today' s English Version）的（《現代英文版好清息聖經》），（TheNew International Version , or NIV）（《新國際版聖經》），而對聖經文本加以描述並比較特色。三譯本各具特色，英王欽定本的語言過於古雅，適宜英國文學史之研讀，但若著眼於聖經文學之一般性入門，則提議採用另二種譯本。筆者曾分別採用這三種譯本在台灣講授聖經文學二十多年，體認到學生因英文能力等級有別，故對不同版本有不同反應，此點值得列入教學擇材的考量。故試解析此二方便譯本，對入門者效果較佳之處。詮釋方法上，西方文學常以形上模式解析，慣以對立之「形式與內容」為主。此希臘式傳統理性之思維方式固然有益於聖經文學之解讀，尤其是解析新約時，效果明顯，但文化層面上，卻對中國學習者潛藏著直覺上的格格不入。故本文按著試循猶太文學傳統之修正詮釋方法，將之結合於華人本土思路而解讀聖經。聖經內部的修正詮釋，以新約使徒保羅的作法最為強烈，該作法同樣適用於現代人之詮釋聖經。思維的本土化方法，本文採「心境」（Hsin-ching）與「關係」（Kuan-hsi）為範疇，說明詮釋聖經章段時，可兼顧文本的語言多義性、宗教實用性、文學美學面等。聖經文學之教學，理應審慎選擇版本，從西方解析法回歸本土化修正詮釋，由華人觀點而了解聖經背景與內容，以期藉本土化修正詮釋而審視聖經文學，而獲得美學經驗，並構成教學之進路。
關聯:	Asian Journal of Arts and Sciences
顯示於類別:	[外國語文學系] 期刊論文

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