校外教學價值認知、滿意度與學習成長

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Title:	校外教學價值認知、滿意度與學習成長 The Value of Cognition Satisfaction and Learning Growth of Outdoor Education
Authors:	藍紅玉
Contributors:	休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
Date:	2009
Issue Date:	2009-10-12 11:42:26 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	台灣自從實施九年一貫課程以後，強調學生從做中學並走出教室實際操作的校外教學課程便顯得日益重要。本研究的目的是想了解老師對校外教學認知以及滿意度對學習成長之看法，以便提供教師下次校外教學之參考。本研究是針對校外教學一日遊的國小教師為受測對象，問卷的設計，是經由蒐集學者有關校外教學及學習成長等文獻，並參考國小教師看法發展而成。抽樣方法採便利抽樣方式調查；回收有效問卷總計392 份。研究結果發現如下：一、國小教師校外教學價值認知在安全協助的部分十分重視，課程也要多元及能DIY實際操作。二、國小教師校外教學體驗感受男老師滿意高於女老師，在課程方面能提供豐富且多元能讓老師們滿意。三、教師對「場區協助」有完善的價值認知及高滿意度時，對學習成長之知識、能力成長有顯著預測力。
Appears in Collections:	[Department of Leisure and Recreation Management] Theses & dissertations

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