資訊科技融入教學對國小四年級社會領域學習成效之研究---以英特爾創新思考教育計畫為例

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Title:	資訊科技融入教學對國小四年級社會領域學習成效之研究---以英特爾創新思考教育計畫為例
Authors:	黃秀園;Huang, Shiow-Yuan;鄭元琨
Contributors:	光電與通訊學系
Date:	2010-05
Issue Date:	2012-11-23 03:14:43 (UTC+0)
Abstract:	由於網路發達的關係，資訊科技便利了我們的生活。在教學上，資訊融入教學也是未來的一種趨勢。而「英特爾創新思考教育計畫」正是順應此潮流而開發出來協助教師將資訊科技融入教學的輔具。本研究旨在以教學實驗的方式，來探討資訊科技融入社會教學和一般傳統社會教學在學習成效之差異性。研究結果如下：一、在社會科學習成效上，資訊科技融入社會教學的模式優於一般傳統社會教學的模式。二、教師及學生對於「英特爾創新思考教育計畫」之教學模式皆給予正面肯定的支持與態度。三、透過教學實驗，證明以「英特爾創新思考教育計畫」之課程設計與教學模式，以及線上思考工具的使用對學生的學習是有效且可行的。四、透過教師訪談紀錄和學生的問卷回饋，可供「英特爾創新思考教育計畫」單位作為日後持續推動的內容修正參考依據。
Relation:	2010電腦與網路科技在教育上的應用研討會
Appears in Collections:	[光電與通訊學系] 會議論文

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