DINA與DINO模式於國小自然科電腦化診斷之應用，以五年級「水溶液」單元為例

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Title:	DINA與DINO模式於國小自然科電腦化診斷之應用，以五年級「水溶液」單元為例
Authors:	羅興南
Contributors:	郭伯臣亞洲大學資訊工程學系碩士在職專班
Keywords:	水溶液;建構反應題;電腦化診斷測驗;認知診斷模式;DINA模式;DINO模式
Date:	2012
Issue Date:	2012-11-14 12:26:30 (UTC+0)
Abstract:	評量測驗的目的在於能辨識學童的認知及錯誤概念，以期能真正了解學生學習問題之所在，提供補救教學之方向。傳統紙筆測驗，只以作答的對錯判斷學生是否學會該單元的所涵蓋的認知概念，並沒有針對該單元應學會的各個認知概念分別分析與判斷。因此本研究主要在建立一套電腦化診斷測驗，以國小「自然與生活科技領域」中第五冊「水溶液」單元為依據，建置具有選擇題及建構反應題二種題型的施測試題，並研發建構反應題的自動化分析機制，以DINA及DINO模式對測驗資料進行診斷分析，探討結合建構反應題後之診斷成效，以改善選擇題題型易受猜測因素影響的缺點，適時提供學生補救教學。本研究結果如下：ㄧ、建置「水溶液」單元電腦化建構反應題型診斷測驗。二、設計建構反應題自動化分析機制，分析學生認知概念與錯誤類型辨識率均為100%，表示此自動化診斷模式能有效辨識出建構反應題上的認知概念及錯誤類型。三、以DINA模式診斷認知概念；而錯誤類型部份則以DINO模式診斷型，顯示具有建構反應題樣本的各項成效高於僅具有選擇題的樣本，明顯降低了選擇題的猜測與不確定性。
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