運用Wii課程教學對於提升學習障礙學生健康體適能表現及運動認知影響之研究

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Title:	運用Wii課程教學對於提升學習障礙學生健康體適能表現及運動認知影響之研究
Authors:	傅維理
Contributors:	張清濠亞洲大學光電與通訊學系碩士在職專班
Keywords:	健康體適能;Wii;學習障礙;認知
Date:	2012
Issue Date:	2012-11-14 11:25:00 (UTC+0)
Abstract:	Wii課程是一項簡單又花費低廉，適合養成規律運動習慣，改善健康體適能，而且不受場地、天候限制的教學活動。本研究目的在於探討Wii課程對改善學習障礙學生健康體適能以及運動認知情形之影響。研究分為兩大部份，健康體適能表現以臺中市立國民小學共30名學習障礙學生為研究對象。運動認知情形部份則以臺中市某國民小學2位學習障礙學生為研究對象。研究方法：健康體適能部份，在Wii課程教學前後實施健康體適能測驗，課程內容為體適能介紹、熱身活動、Wii課程教學，最後完成學習單；運動認知情形部份，在教學期間透過學習單、教學日誌和訪談的方式，來蒐集研究資料。藉由以上兩種研究方法，來探討學習障礙學生健康體適能與運動認知的改善情形。本研究共計十週20節課，教學設計以考量學生能力程度，由簡而繁，循序漸進的原則來設計。課程內容則注重多樣化、樂趣化，提升學生的學習動機與興趣。研究資料分為量化資料與質性資料，量化資料以蒐集30名個案之Wii課程教學前後的健康體適能成績，參照教育部建立之7-23歲中小學男學生健康體適能各向度百分等級常模，進行前後測數據比較，並運用SPSS12統計軟體進行成對樣本T檢定，考驗數據是否達到顯著差異；質性資料以學習評量表、教學日誌、訪談的方式蒐集。研究結果：(一)學習障礙學生在健康體適能的各向度呈現穩定或是進步的狀態，除身體組成(BMI)向度未達顯著差異外，其餘四個向度皆達顯著差異。(二)從學習評量表、教學日誌及訪談資料中顯示，學習障礙學生對於課程認知、接受度及從事體育活動的意願，皆有提升的效果。本研究發現，Wii課程教學對提升學習障礙學生健康體適能表現以及運動認知情形有正面影響。關鍵詞：學習障礙、Wii、健康體適能、認知
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