後疫情時代護理學生線上學習行為與學習成效之相關性探討

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題名:	後疫情時代護理學生線上學習行為與學習成效之相關性探討
作者:	吳樺姍方屏煜
貢獻者:	護理學院護理學系
關鍵詞:	後疫情時代（Post-pandemic Era）,護理學生（nursing students）, 線上學習行為（online learning behaviors）,學習成效（learning effects）
日期:	2022
上傳時間:	2023-11-17 09:01:22 (UTC+0)
摘要:	研究目的：探討於 COVID-19 疫情下，護理學生線上學習行為與其線上學習成效之相關性。研究方法：本研究採回溯性、相關性研究設計，針對中部某護理學校符合收案條件之護理系學生收集以下資料，包含研究對象基本屬性，以及使研究對象回溯近一年因應 COVID-19 疫情採線上教學之學習情況，填寫線上學習行為量表，以及參與程度、自我效能、學習興趣、學習滿意度等線上學習成效量表，共收集 195 位個案。結果：護理學生認為線上學習優點前五名在於學習地點時間不受限制（佔 94.4％）、省下交通住宿等相關費用（佔 57.4％）、可依個人狀況調整學習進度（佔 47.2％）、上課可以做自己想做的事（佔 41.0％）、作業可即時線上繳交（佔 37.4％）；而護理學生反映線上學習缺點前五名為無法實體上課，技術課程受限制（佔 81.5％）、網路不穩或斷線時影響學習品質（佔 75.4％）、缺乏學習氛圍（佔 53.8％）、缺乏實體上課的互動（佔 52.8％）、缺少同儕共同學習（佔 51.8％）等；本研究亦顯示 Covid-19 疫情下護理學生線上學習行為與學習成效（參與程度、自我效能、學習興趣、學習滿意度）呈顯著高度正相關。結論：本研究結果可提供護理教師瞭解學生線上學習成效，以藉此規劃出更適合護理學生的線上學習模式，達到改善學生線上學習成效之目的。
顯示於類別:	[護理學系] 科技部大專學生研究計畫

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