探討深度學習模型輔助提升閱讀障礙學童聽覺可理解度之成效

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Title:	探討深度學習模型輔助提升閱讀障礙學童聽覺可理解度之成效
Authors:	王玉賢黃楚文
Contributors:	醫學暨健康學院聽力暨語言治療學系
Date:	2020
Issue Date:	2023-06-30 02:13:14 (UTC+0)
Abstract:	閱讀障礙 (developmental dyslexia) 有聲韻覺識 (phonological awareness) 及聲調覺識 (tone awareness) 的困難，進而影響言語可理解度 (speech intelligibility) 及閱讀能力的發展，當前研究為了提升閱讀障礙者的言語理解困難，運用了降噪或強化聲學特徵的方式調整接收到的語音，確實有些成效，但並非提升所有聲學特徵皆達顯著效果，也無研究同時改變兩變項並探討其對於言語理解的影響。且以往研究多以單字作為了解言語理解是否提升的語料，並無使用日常溝通是用的句子，無法反映在實際生活中的情形。所以希望探討透過母音拉長的強化聲學特徵，並加入降噪處理，是否對閱讀障礙者在句子階層的言語理解有所影響
Appears in Collections:	[聽力暨語言治療學系] 科技部研究計畫

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