整合性科技對語音異常兒童遠距構音訓練之成效

ASIA unversity > 醫學暨健康學院 > 聽力暨語言治療學系 > 科技部研究計畫 > Item 310904400/116066

Please use this identifier to cite or link to this item: http://asiair.asia.edu.tw/ir/handle/310904400/116066

Title:	整合性科技對語音異常兒童遠距構音訓練之成效
Authors:	簡欣瑜劉惠美;Liu, Huei Mei
Contributors:	醫學暨健康學院聽力暨語言治療學系
Keywords:	語音異常；遠距；面對面；構音能力；生活品質
Date:	2020
Issue Date:	2023-06-21 02:51:39 (UTC+0)
Abstract:	目前台灣語言治療師人力不足，許多居住在偏鄉地區的語音異常兒童無法獲得妥善的治療，使得語音問題影響其未來學習及社交。另外也可發現許多個案會因為距離、時間、動機等因素而無法完整參與治療課程。本研究目的為開發兒童遠距構音訓練系統及構音訓練課程。經由遠距構音訓練系統，提供語音異常兒童訓練並探討其短期、中期及長期成效。研究為四年期連續性計畫，並採用單盲隨機對照試驗以檢定本研究之假說：“兒童遠距構音訓練系統之成效不亞於傳統面對面構音訓練課程”。第一年為準備期，分兩部分執行。第1-6 個月：1) 開發遠距構音訓練系統，及2) 設計本土化之「兒童構音訓練課程」；第7-12 個月：測試遠距構音訓練系統。篩選10名語音異常兒童，使用此遠距構音訓練系統提供「兒童構音訓練課程」。研究者使用觀察及問卷方式，請接受端(高齡者)及供給端(語言治療師)評估此遠距系統之適用性。依評估結果調整系統與再測試，直到接受端及供給端在教學、練習、回饋、及監控上均無問題為止。第二年為收案期。篩選40 名語音異常兒童，提供「遠距」構音訓練課程(實驗組)；另篩選40 名語音異常兒童，提供「面對面」構音訓練課程(控制組)。訓練前後均給予構音評估，統計分析「遠距」構音訓練對語音異常者之立即成效。第三年為追蹤期。所有接受構音訓練課程之受試者，均須持續居家練習及完成每日構音日記紀錄，以維持其成效。評估「遠距」構音訓練及「面對面」構音訓練於治療後3 個月及6個月的構音狀況，統計分析其對語音異常者之短期及中期成效。第四年為追蹤期。所有接受構音訓練課程之受試者，須持續居家練習及完成每日構音日記紀錄，以維持其成效。評估「遠距」構音訓練及「面對面」構音訓練於治療後一年的構音狀況，統計分析其對語音異常者之長期成效。
Appears in Collections:	[聽力暨語言治療學系] 科技部研究計畫

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
index.html		0Kb	HTML	61	View/Open

Loading...