兒童比喻語言理解發展追蹤研究：隱喻與成語的理解表現及其影響因素(I)

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题名:	兒童比喻語言理解發展追蹤研究：隱喻與成語的理解表現及其影響因素(I)
作者:	鄭雅丰
贡献者:	人文社會學院幼兒教育學系
关键词:	隱喻理解；成語理解；類比推理；執行功能；工作記憶；語意統整；識字量
日期:	2020
上传时间:	2023-06-21 02:17:28 (UTC+0)
摘要:	比喻語言是人類認知與語言能力的展現，在日常溝通與學校學習中扮演重要角色。立基於學齡前幼兒隱喻理解發展與學齡兒童成語理解表現的研究成果上，本計畫延續並擴展107-108年度專題研究計畫的實驗設計，更深入的探究可能影響幼兒隱喻理解表現的認知因素，也持續觀察參與107-108年度專題研究計畫受試兒童的隱喻理解表現變化情形，並新增實驗材料中文四字成語，以增進對兒童比喻語言理解發展樣貌的瞭解。本計畫第一年探討認知變項對幼兒隱喻理解表現的作用，並編製適合國小三至六年級學童的成語理解測驗。計畫第二年將追蹤參與107-108年度專題研究計畫受試兒童的隱喻與成語理解表現，並觀察類比推理、語意統合、識字量等因素在理解中的作用情形。計畫的第一年以60名中大班幼童為對象，探討類比推理、執行功能、工作記憶對隱喻理解表現的影響，並以150名國小三年級與五年級學童為對象，檢驗自編成語理解測驗的品質。計畫的第二年將進行追蹤研究，以曾參與107-108年度計畫並續讀受試學校的39名實驗組學童為對象，進行隱喻理解測驗、成語理解測驗、類比推理測驗、語意統合測驗、識字量測驗。本計畫希冀兒童的比喻語言理解發展研究成果建立在本土化的基礎上，日後得以促進不同文化脈絡的比喻語言研究對話。
显示于类别:	[幼兒教育學系 ] 科技部研究計畫

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