國民小學教師運用資訊科技融入健康教育教學之研究-以南投縣為例

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題名:	國民小學教師運用資訊科技融入健康教育教學之研究-以南投縣為例
作者:	陳佑維
貢獻者:	Department of Photonics and Communication Engineering
關鍵詞:	健康教育;資訊科技;資訊融入教學
日期:	2011
上傳時間:	2011-09-15 09:08:19 (UTC+0)
出版者:	Asia University
摘要:	本研究旨在探討南投縣國民小學健康教育教師運用資訊融入教學之現況與影響因素，其主要目的為：一、瞭解國民小學教師運用資訊融入健康教育教學的現況。二、探討影響國民小學教師運用資訊科技融入健康教育的因素。三、分析國民小學教師資訊融入健康教育教學影響因素與其運用資訊科技融入健康教育教學之間的關係。四、根據研究結果，對運用資訊融入健康教育教學提出具體可行之建議及策略供學校及教育主管機關參考。本研究係採問卷調查法及文獻分析法，以南投縣公立國民小學健康教育教師為抽樣對象，共計發出500份問卷，回收484份問卷，回收率為96.8％，有效問卷452份。研究者根據所蒐集的資料，透過敘述統計、單因子變異數分析、t檢定及皮爾遜積差相關等統計方法，對調查結果進行分析。根據資料分析結果，歸納本研究發現：一、南投縣國小健康教育教師經常運用資訊融入教學準備及教學活動，但從事教學研究情形並不普遍。二、南投縣不同環境變項的國小健康教育教師在運用資訊融入教學上沒有顯著差異。三、南投縣不同個人變項的國小健康教育教師在運用資訊融入教學的差異情形不一，不同性別、服務年資及學歷在「教學層面」上達顯著差異；不同職務在「教學準備」上，達顯著差異；不同授課年級在「教學活動」上達顯著差異。四、南投縣大部分國小健康教育教師認為學校行政人員能協助教師排解電腦、網路上的問題。五、南投縣國小健康教育教師大多滿意學校提供之軟硬體設備資源，且認同運用資訊融入教學可以提升健康教育的教學效能。六、南投縣不同個人背景變項國小健康教育教師在影響其資訊融入教學因素上知覺有顯著差異。七、南投縣國小健康教育教師在教師資訊素養、教師行政支援認知、教師設備資源認知、教師信念態度、學生資訊能力與資訊融入教學行為有顯著相關最後，依據研究發現提出建議，做為學校、學校行政人員、教育主管機關及國小健康教育教師之參考。
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