中文摘要
近年來由於國民平均餘命延長，人口結構老化使得老年人口快速增加，隨著老年人口的增加，「長期照護」必然是21世紀健康照護的主題之ㄧ。本研究目的為了解護生對長期照護知識、態度與照護意願之情形，探討個人背景因素與長期照護相關課程對護理科學生長期照護知識、態度與照護意願的影響。研究對象為中北部某五專護理科95年度第二學期已完成長期照護課程與長期照護科別實習之學生，共130名，採結構式問卷進行調查，並以SPSS For Windows 12.0版之軟體進行T檢定、單因子變異數分析、薛費氏事後檢定、皮爾森積差相關分析、逐步複迴歸做推論性統計資料分析。
結果顯示護生對長期照護的知識平均得分為71.1分，籍貫在長期照護知識上呈顯著相關（F＝3.08，P＜0.05）。而護生對長期照護態度平均得分為3.7分，幾近「同意」，是否參與公益活動（F＝4.33，P＜0.05）、喜歡老人的程度（F＝3.17，P＜0.05）、實習醫院（F＝2.78，P＜0.05）、長期照護課程學期成績與實習成績（F＝14.32，P＜0.05；F＝27.3，P＜0.05）、長期照護課程與實習感受（r＝0.04，P＜0.01；r＝0.49，P＜0.01）在態度上呈現相關與顯著相關，其中長期照護實習感受、實習醫院、喜歡老人的程度、長期照護課程感受是預測態度得分高低的重要因子，共可解釋35.7％的總變異量。護生長期照護意願平均得分為3.2，幾近「尚可」，護生喜歡老人程度（F＝5.02，P＜0.05）、最不喜歡照顧老人（F＝2.44，P＜0.05）、長期照護課程與實習感受（r＝0.44，P＜0.01；r＝0.54，P＜0.01）。其中長期照護實習感受、最不喜歡照顧老人是預測照護意願得分高低的重要因子，共可解釋31.2％的總變異量。長期照護知識與態度呈正相關，相關係數為（r＝0.2），表示護理科學生長期照護知識愈豐富，其對長期照護態度就愈正向；態度與意願亦呈顯著正相關，相關係數為（r＝0.23），表示護理科學生長期照護態度若愈正向，愈願意從事照護工作。
本研究結果將可以作為護理學校課程教育的安排參考，以期多方面提升護生對長期照護之知識、態度與照護意願，以符合未來長期照護所需的護理人力。
