家長選擇讓孩子就讀藝術才能音樂班之決策因素研究－以台中市為例

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Title:	家長選擇讓孩子就讀藝術才能音樂班之決策因素研究－以台中市為例
Authors:	陳瑋徵
Contributors:	經營管理學系碩士在職專班
Keywords:	藝術才能音樂班;分析層級程序法;家長
Date:	2017
Issue Date:	2017-09-19 06:25:03 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	本研究旨在探討台中市區家長使其孩子就讀藝術才能音樂班之決策因素。研究方式以問卷方式進行調查，除了了解各個因素在家長心中的權重外，也因應少子化，研究結果將把家長所重視的因素，作為學校辦學改進的方向。本研究分為三個構面，分別為「孩子自我成長」、「休閒及親子關係」及「學校資源」，並預計在此三個構面會有差異性。透過分析層級程序法(Analytic hierarchy process, AHP)做屬性分析，所得到之研究結論，不僅針對現況做統計，也可有預測性。主要得到的結論如下：第一，在「孩子自我成長」、「休閒及親子關係」和「學習資源」三個構面比較之下，「孩子自我成長」是家長主要決策的要素。而在「孩子自我成長」之下的屬性，又以『養成孩子健全的人格』最為重要，在全部的屬性相比也是此屬性的權重為第一。由此可知，多數家長認為透過音樂的學習可以培養孩子健全的人格。第二，儘管背景變項有差異，但可得到多數家長決策的前四名屬性分別為『養成孩子健全的人格』、『學習在團體中和他人配合』、『培養自主管理時間的態度』及『增進親子互動』。由此可知，家長對於音樂教育給予孩子的影響有著正向的期待，在決策過程中也多以孩子為考量。因此，學校方面可以多安排幫助孩子養成健全人格的活動，像是為公益團體做義演，自然對人格有及管理時間部分有正向的影響。學校如有具體做法可將其作為招生特色，放在學校活動網頁，進而吸引學生及家長，達到宣傳的效果。最後研究結果，可為設有藝術才能音樂班之學校提出建議，供學校行政及教學做參考，讓學童能得到最完善的學習資源，家長能夠放心的讓孩子就學，也讓學校提供符合潮流的學習環境。
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