設計思考教育之激勵策略模型

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Title:	設計思考教育之激勵策略模型
Authors:	朱以恬
Contributors:	經營管理學系
Keywords:	設計思考;創新管理;教育研究;激勵策略;流程模型
Date:	2017
Issue Date:	2017-09-13 03:07:59 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	以人為本的設計思考被定義為一種具啟發性的思維模式，除能提升創新能量，亦能提供參與者不同以往的研究體驗。設計思考被廣泛應用於不同領域，然而齊開放且非結構式的探索特質仍令許多初學者怯步，成為學習上的阻礙，使設計專案面臨研發時間、質量控制和資源配置上的管理困難。本研究致力提出一種能啟發學生靈感和自我投入的設計思考教育模型，進而提供產學合作廠商多元且具實用價值的創意能量。研究建構之ROCKET設計思考模型係以現行設計思考系統為基礎，輔以激勵要素與設計思考工具，以提升學習體驗的教學策略模型。遵循設計思考方法，本研究經同理、定義、發展、實證過程，以實驗設計及數據分析提出學生專案執行過程中的外顯與隱性洞見，並以Kano模型呈現使用者滿意因素。ROCKET模型能輔助設計教育者提升初學者的使用體驗，並能提供創新者及設計師一套具激勵管理效益的設計策略。
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