臺南市公立國民小學學校組織氣氛與 教師工作滿意度及工作投入關係之研究

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題名:	臺南市公立國民小學學校組織氣氛與教師工作滿意度及工作投入關係之研究
作者:	王翠萍
貢獻者:	休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
關鍵詞:	組織氣氛;工作滿意度;工作投入
日期:	2017
上傳時間:	2017-02-24 06:43:56 (UTC+0)
出版者:	亞洲大學
摘要:	本研究旨在瞭解臺南市公立國民小學學校組織氣氛、教師工作滿意度及教師工作投入三者之關係。研究對象以公立國民小學之現職正式教師為母群體，研究方法採行問卷調查法，以立意取樣的方式寄出300份問卷，回收問卷292份，有效問卷計274份。資料以百分比統計、t考驗、單因子變異數分析等進行統計分析。研究結果分析如下：一、研究結論 (一) 男性、教師兼主任的國小教師在學校組織氣氛及教師工作滿意度的感受較佳；學校規模61至90班，班級數最多之國小教師對學校組織氣氛及工作滿意度的感受最差；在工作滿意度的感受上師範院校或教育大學優於一般大學加修教育學程教師；教師兼主任的國小教師的工作投入度較佳。 (二) 臺南市國小學校組織氣氛對教師工作滿意度有顯著的正向影響；臺南市國小學校組織氣氛對教師工作投入有顯著的正向影響；臺南市國小教師工作滿意度對教師工作投入有顯著的正向影響；教師工作滿意度在學校組織氣氛與工作投入間具有中介效果。二、研究建議 (一) 對校長的建議：宜正視學校組織氣氛對教師工作滿意度及工作投入的影響；應建立良好的溝通管道與人性化的組織氣氛，提升教師工作滿意度；鼓勵教師參與行政工作，適性分配行政職務；應協助教師降低工作壓力，以提高教師的工作滿意度；應多關懷並協助女性教師；連結大學與小學的合作夥伴關係，深化教育專業知能及潛在課程價值。 (二) 對教師的建議：應多參與教師專業社群，促進人際關係；積極參加各類型聯誼活動及成長團體；透過學校事務的參與，縮短因職務不同造成的認知差距；提升自身的專業素養，把教育當成終生的志業。
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