國小學童游泳教學教練領導風格對學習滿意度之研究

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Title:	國小學童游泳教學教練領導風格對學習滿意度之研究
Authors:	王慈月
Contributors:	Department of Leisure and Recreation Management
Keywords:	國小學童;領導風格;游泳教學教練
Date:	2010
Issue Date:	2010-09-09 06:23:42 (UTC+0)
Publisher:	Asia University
Abstract:	本研究旨在探討國小學童對游泳教練的領導風格知覺和滿意度情形，以及學童背景變項對游泳教練領導風格的知覺和滿意度之差異。研究對象為於台中縣一私立教學游泳池學習游泳之國小四至六年級學童，共計發出問卷650份，回收有效問卷622份，有效回收率95.7%。問卷題目分為三個部分：第一部份為背景變項，包含學生的性別和年級，以及游泳課相關的部分為教練性別、游泳時間、游泳級數和自救級數；第二部分為教練領導風格知覺量表；第三部份為教練領導風格滿意度量表。研究結果發現：一、台中縣國小學童所知覺到游泳教練的訓練與教學行為最高，專制行為最低。整體來說，學童對教練領導風格各向度的知覺僅專制行為低於中間值，訓練與教學行為、民主行為、社會支持行為和回饋獎勵行為則為正向知覺。而學童對游泳教練領導風格滿意度的情況則為偏高度的滿意度現況。二、不同年級、游泳時間和游泳級數的台中縣國小學童對游泳教練的領導風格知覺有顯著差異；不同年級的台中縣國小學童在教練領導風格滿意度上則有顯著差異。三、教練領導風格各向度與教練領導風格滿意度之間為正相關，且均達顯著水準。學童對游泳教練的社會支持行為、訓練與教學行為和回饋與獎勵行為之知覺得分對滿意度有顯著預測力。整體而言，學童對游泳教練的領導風格知覺可解釋對教練領導風格滿意度的解釋力達44.8%
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