國小高年級學童觀賞運動卡通的角色認同與自尊體驗

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Title:	國小高年級學童觀賞運動卡通的角色認同與自尊體驗
Authors:	陳秀蓉
Contributors:	Department of Leisure and Recreation Management
Keywords:	觀賞運動;運動卡通;角色認同;自尊;學童
Date:	2010
Issue Date:	2010-09-09 06:23:33 (UTC+0)
Publisher:	Asia University
Abstract:	本研究目的為瞭解：一、高年級國小孩童自尊發展狀況；二、探討孩童觀賞運動卡通經驗、認同程度和自尊體驗的關係；三、探討孩童自尊發展狀況對孩童觀賞運動卡通經驗和自尊體驗的影響。研究設計採取實驗法、半結構式訪談、焦點團體、問卷調查，在兩個時間點(觀賞運動卡通前、觀賞運動卡通後)測量兒童的整體自尊程度，看卡通前回答Rosenberg 自尊量表(RSE)(1965)，看完卡通後再重新回答一次，然後計算兩個時間點的自尊程度是否有差異，並做焦點團體訪談瞭解自尊體驗狀況。實驗安排五、六年級生共三十人，事先做個人半結構式訪談、回答問卷，瞭解過去觀賞運動卡通的認同與自尊體驗情況，再分成五組觀賞運動卡通比賽，觀賞後回答問卷並做焦點團體訪談。研究結果顯示，1.國小高年級孩童觀賞運動卡通動畫會有自尊成就感體驗。2.國小高年級孩童觀賞運動卡通動畫會有角色認同。3.國小高年級孩童觀賞運動卡通動畫的角色認同程度和自尊成就感體驗有關係--認同程度愈強，體驗愈強。4.國小高年級兒童自尊發展狀況對觀賞運動卡通的角色認同程度和自尊成就感體驗有影響。研究建議學校體育教育可以將運動卡通列為教材之一，透過運動卡通影片傳達運動精神，藉由兒童對卡通人物產生的角色認同，讓兒童獲得替代性成就經驗，增進兒童自尊心理健康。
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