互動式生物實驗擴增實境設計之研究

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Title:	互動式生物實驗擴增實境設計之研究
Authors:	盂曾翔
Contributors:	數位媒體設計學系
Keywords:	擴增實境;生物實驗;互動學習教材;數位學習;數位教材
Date:	2016
Issue Date:	2016-08-18 03:30:03 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	隨著數位科技的進步，提升了許多人的生活品質，行動裝置的功能日新月異，讓行動裝置的顯示功能不再只是停留在顯示電話號碼和簡訊的內容。結合無線通訊的相關技術，使得人們可以無所不在的接收與傳輸訊息，進而產生更多數位媒體科技的應用，教育方面也不斷地發展出新的學習方法，改變人們對於學習所使用的輔助工具，近幾年科技衍伸出擴增實境(Augmented Reality， AR)的技術，其特性是將虛擬訊息疊加到現實景物之中，將訊息呈現的比原先在現實環境中顯示的還要多元。本研究透過數位媒體技術與生物科技實驗之教育課程作結合，使用擴增實境的技術設計-普通生物學互動學習App，此研究設計的內容是以普通生物學實驗之教科書為基礎，從書中的課程內容建立出生物學習系統，以擴增實境扮演輔助學習的角色，讓學習者在使用的過程中認識顯微鏡、動植物細胞、青蛙所構成的學習單元，利用擴增實的特性學習內容，應用擴增實境的技術，設計出模擬生物實驗的儀器操作和課程，達到行動學習、模擬情境、互動體驗。針對具備生物、設計背景知識的大學生與專家進行問卷評估與訪談，收集此研究設計之問卷評估和專家訪談所提供的看法與建議得到的結論：(1)根據問卷與訪談內容分析顯示透過擴增實境ㄧ系列學習單元的課程內容，進入生物學習的互動體驗，可以提升學生學習的興趣(2)透過數據進行研究設計的媒材差異與比較分析，得知本研究設計的媒材越貼近於真實性例如：青蛙模型製作上需UV材質貼圖和動作表現出眨眼、呼吸、肢體動作，還有多元性互動如：按鈕、影音、動畫所呈現的數位媒材會使學習者產生較高的正向反應。擴增實境所呈現的學習方式當中，設計的互動方式與操作介面仍有需要進一步的改良，實驗結果將提供不同教學的設計者參考，可作為未來教育學習方式的教材和教育價值意義。
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