國小高年級學童運動觀賞多元智能覺知與學習表現之研究

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Title:	國小高年級學童運動觀賞多元智能覺知與學習表現之研究
Authors:	蔡淑梅
Contributors:	休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
Keywords:	運動觀賞;多元智能;學習表現;運動觀賞課程;運動觀賞多元智能量表
Date:	2016
Issue Date:	2016-08-12 02:24:26 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	本研究旨在探討國小高年級學童運動觀賞多元智能覺知與學習表現，本研究重點為應用多元智能的理論，設計運動觀賞課程，並發展運動觀賞多元智能量表，量表共有八個構面，每個構面有4個題項，總共32個題項。研究針對國小的高年級學童進行運動觀賞課程實驗設計研究，樣本數有84名，其中42位學童為實驗組，運動觀賞課程內含教師引導及學童分享與討論；另外42位學童為對照組，運動觀賞課程只有文章及影片觀賞，不含教師引導及學童分享與討論。正式問卷分兩次，第一次前測於運動觀賞課程前實施，檢視學童多元智能發展情形，第二次後測於運動觀賞課程後實施，檢視學童運動觀賞多元智能覺知情形。結果顯示，運動觀賞課程具有刺激多元智能覺知的效益，國小高年級學童多元智能表現與透過運動觀賞刺激多元智能覺知效益有正向的關係，國小高年級學童多元智能發展及透過運動觀賞刺激多元智能覺知效益與學習表現部分相關。實驗組和對照組比較發現，老師引導對於運動觀賞課程帶來多元智能覺知有較強傾向。由以上研究結果發現，運動觀賞課程可以刺激多元智能覺知並促進部分相關學習表現。設計一系列運動觀賞課程、發展運動觀賞多元智能量表及發現運動觀賞課程可以刺激多元智能覺知並促進部分相關學習表現為本研究之貢獻。
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