學生人格特質、價值觀與運動多元化態度之關係研究

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Title:	學生人格特質、價值觀與運動多元化態度之關係研究
Authors:	林沁妮
Contributors:	休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
Keywords:	人格特質;價值觀;多元價值觀;運動多元化
Date:	2016
Issue Date:	2016-08-12 01:39:32 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	運動能夠增進健康生活，學生在求學時代所接觸的運動，很可能成為日後終身體育的基礎。本研究目的希望探討學生對運動多元化的態度以及人格特質、價值觀對運動多元化態度之影響。研究方法採用問卷調查法，以紙本和線上問卷併行的方式，於105年四月間採分層立意抽樣共回收台南市國三140份、高三141份、大四145份，總計426份有效問卷。經預試後發展出四個預測變項為經驗開放性人格特質、自我定向、刺激取向和低權力距離，中介變項為多元價值觀，和依變項為運動多元化態度，量表信度Cronbach’s Alpha在.716和.944之間。經驗開放性人格特質、自我定向、刺激取向、低權力距離、多元價值觀正向構面和差異適應性與運動多元化態度之皮爾森相關係數在.390和.611之間。迴歸分析結果顯示，多元價值觀在經驗開放性人格特質、低權力距離和運動多元化重視度中間扮演部份中介角色，在自我定向和刺激取向與運動多元化重視度中間則是完全中介；以經驗開放性人格特質、自我定向、刺激取向和低權力距離預測多元價值觀具有35.2%的解釋力，以經驗開放性人格特質、自我定向、刺激取向、低權力距離和多元價值觀預測運動多元化重視度具有27.3%的解釋力。在運動多元化態度的調查結果，台南地區國三學生對運動多元化的知覺和滿意度顯著高於高三學生；重視度方面則不分級別及性別，皆傾向同意有多元化運動類型、課程對學生而言是重要的。本研究建構了人格特質、價值觀和運動多元化態度關係之模型，希望能夠協助後續研究之發展。
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