國小高年級學童運動性社團參與對學業表現和幸福感關係的研究-社會支持和社團多元化為干擾變項

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Title:	國小高年級學童運動性社團參與對學業表現和幸福感關係的研究-社會支持和社團多元化為干擾變項
Authors:	李碧華
Contributors:	休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
Keywords:	運動社團;運動參與態度;學習態度;學校生活幸福感;社會支持;多元程度
Date:	2016
Issue Date:	2016-08-11 09:03:40 (UTC+0)
Publisher:	亞洲大學
Abstract:	本研究探討國小高年級學童運動社團參與對學業表現和學校幸福感的關係。研究目的:一、探討學童運動社團參與態度與專業化程度和幸福感的關係。二、探討學童的學習態度與學業表現和幸福感的關係。三、分析運動社團參與和學業表現的關係。四、分析社會支持、社團多元化對社團參與和學業表現關係之影響。本研究採用問卷調查法經預試後發展出六個量表：運動社團參與態度量表、運動社團參與專業化程度量表、學習態度量表、學校生活幸福感量表、社會支持量表、社團多元程度量表。並以苗栗縣有參加運動性社團的國小五、六年級學童為研究對象，依學校規模進行分層抽樣。分析結果顯示，運動社團參與態度與運動社團參與專業化程度對學校生活幸福感有顯著正相關。迴歸分析結果:專業化程度對於運動社團參與態度和幸福感的關係扮演部分中介的角色。學習態度相對於運動社團參與態度與運動社團參與專業化程度，對於學校生活幸福感仍有較大的影響力。但是學業表現與幸福感並沒有顯著正相關；社會支持與社團多元化會干擾社團參與和學業表現之關係均獲得部分支持。可能教育相關單位須將運動性社團納入正式課程中，才能落實更多元化的學習和得到較多的社會支持，讓校園中學生能達到文、武兼顧的好現象。
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