苗栗縣國小教師工作壓力與規律運動之研究

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題名:	苗栗縣國小教師工作壓力與規律運動之研究
作者:	王淑玲
貢獻者:	休閒與遊憩管理學系碩士在職專班
關鍵詞:	國民小學教師;工作壓力;規律運動
日期:	2016
上傳時間:	2016-08-11 08:21:35 (UTC+0)
出版者:	亞洲大學
摘要:	本研究的主要目的在了解國小教師的工作壓力與規律運動行為之現況，並探討不同背景因素對工作壓力的差異性、不同背景因素對規律運動行為的差異性，以及工作壓力與規律運動行為間的差異關係。以苗栗縣國小教師為研究母群體，採分層隨機抽樣方法，總計發出問卷376份問卷，回收372份問卷，有效問卷為352份，有效回收率為93.6％，所得資料採用統計方式進行資料分析，研究結論如下：一、國小教師的工作壓力以「工作負荷」之感受壓力最大，整體壓力感受度屬中低程度。二、不同背景變項的教師在工作壓力各因素構面上，其感受程度並不相同。不同性別之國小教師在「工作負荷」層面達顯著差異，且男性大於女性；不同年齡之國小教師在「工作負荷」及「行政支持」層面呈現顯著差異，且在「工作負荷」層面壓力感受31~40歲大於21~30歲，41~50歲大於21~30歲；不同服務年資之國小教師在「行政支持」層面達顯著差異；擔任不同職務之國小教師在「專業知能」、「行政支持」層面達顯著差異，且擔任級任導師在「行政支持」所知覺工作壓力大於兼任行政工作教師(主任/組長)；不同婚姻狀況之國小教師在「工作負荷」層面達顯著差異，已婚大於未婚；學校規模不同之苗栗縣國民小學教師在工作壓力各層面皆無顯著之情形。就整體工作壓力層面而言，各個背景因素皆無顯著差異。三、有規律運動行為的國小教師佔8.5%。四、不同性別之教師在規律運動達到顯著差異，其他背景因素則無差異。五、不同運動行為之國小教師在「專業知能」層面有顯著差異，未規律運動行為的教師，壓力感受大於規律運動行為之教師。除此之外，在工作壓力的其他層面上以及整體層面上，並無顯著差異。
顯示於類別:	[休閒與遊憩管理學系] 博碩士論文

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